Das videobasierte Arbeitsinstrument bietet die Möglichkeit online auf über 30 Videos aus offenen, materialbasierten Unterrichtssituationen zuzugreifen und sich anhand von Beobachtungs- und weitere Arbeitsaufträge mit diesen auseinanderzusetzen.
Videobasiertes Arbeitsinstrument
(Aktuell nicht mit Google Chrome kompatibel)
—> Passwort: MusterBildung (Achtung: Gross-/Kleinschreibung beachten)
Über den Link erreichen Sie das videobasierte Arbeitsinstrument.
Durch Eingabe des Passwortes erklären Sie sich damit einverstanden, das videobasierte Arbeitsinstrument ausschliesslich im Rahmen der dafür vorgesehenen Nutzung zu verwenden. Das Herunterladen und Verbreiten der Videos ist aus Datenschutzgründen nicht erlaubt. Bilder, Filmdokumente und Texte dürfen nicht aus dem Kontext der Veröffentlichung herausgelöst und in andere Kontexte eingebunden werden.
Welches Ziel hat das videobasierte Arbeitsinstrument?
Das videobasierte Arbeitsinstrument bietet die Möglichkeit Arbeits- und Lernprozesse von Kindern in offenen materialbasierten Settings zu analysieren, Impulse für eine situative Lernbegleitung in der Situation zu antizipieren und Ideen für eine fachliche bzw. fachbereichsverbindende Weiterarbeit zu generieren.
An wen richtet sich das videobasierte Arbeitsinstrument?
Das videobasierte Arbeitsinstrument richtet sich an (angehende) Lehrpersonen. Grundsätzlich ist es aber für alle interessierten Personen frei zugänglich.
Welche Einsatzmöglichkeiten bietet das videobasierte Arbeitsinstrument?
Das videobasierte Arbeitsinstrument kann sowohl im Rahmen von Aus- und Weiterbildungsveranstaltungen als auch im Selbststudium von (angehenden) Lehrpersonen eingesetzt werden.
Was umfasst das videobasierte Arbeitsinstrument?
Neben den Videos und den zugehörigen Arbeitsaufträgen können die Nutzenden auf zusätzliche Informationen zugreifen: so z.B. auf die den Situationen zugrunde liegenden Aufgabenstellungen für die Kinder, Fotos von Produkten der Kinder oder didaktische Analysen der eingesetzten Materialien. Die Zusatzinformationen können jederzeit parallel zum Video abgerufen werden. Dadurch verfügen die Nutzenden des videobasierten Arbeitsinstruments über genügend Informationen um Situationen angemessen zu interpretieren und Handlungsmöglichkeiten zu formulieren.